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Los niños superdotados son los mejores frutos del árbol de la humanidad pero a la vez son los que corren mayor peligro. Cuelgan de sus ramas más frágiles y pueden romperse fácilmente.

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lunes, 19 de septiembre de 2011

CLASES DE CHINO EN ANDALUCÍA. UNA NUEVA EXTRACURRICULAR.

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, Ha puesto en marcha para este año, un convenio por el cual se impartirán clases de chino en diferentes institutos de las provincias andaluzas. Se realizarán en horario extraescolar. Lo importante de esta propuesta es que tiene preferencia el alumnado de Altas Capacidades Intelectuales.

Las instrucciones y los impresos aparecen aquí.

Hay que decir que nuevamente volvemos a las propuestas extracurriculares para el colectivo, que no están mal, pero se necesitan propuestas en lo curricular más concretas. Por ahora lo que nos está llegando de parte de las familias, en este curso para el que tenemos muchas esperanzas, no son cambios espectaculares, más bien nadie ha notado los cambios prometidos en el Plan Andaluz. Esperemos que todo no consista en un proceso de detección y ya está. 

Una de las cosas en las que más ilusión tenemos, es en la posibilidad de un cambio actitudinal por parte de los profesionales que atienden a nuestros hijos e hijas. Esperamos que se entienda claramente que lo que desde el colectivo demandamos no es más que la atención necesaria para nuestros hijos e hijas, que no es distinta que la que el resto de padres y madres solicitan para los suyos. Es entendible que si el colectivo ha estado un tanto desatendido y ahora comienza a actuarse de forma inteligente tratando de que el talento no se pierda, muchos profesionales se muestren reacios a cualquier cambio con respecto a las Altas Capacidades Intelectuales porque lo vean como una amenaza, pero deben entender que desde todo el respeto que mantenemos hacia la entidad educativa, nuestra obligación es exigir que se produzcan los cambios necesarios, y que estos se van a producir por el bien de la sociedad; y que por mucho que neguemos que no existe atención, los hechos ciertos demuestran que el talento intelectual no está siendo atendido convenientemente en la mayor parte de los casos, y no es de recibo que si a las familias nos obligan a dejar en los centros educativos a nuestros hijos e hijas, lo que no podemos consentir es permitir que no se les permita sacar sus capacidades al máximo y se les sacrifique en pos de una normalidad injusta para ellos. 

Como tantas veces ya me lié a perorar, el caso es que esto lo escribí para informar de las clases de chino, y para felicitar por la iniciativa, pero también para desear que el plan de altas capacidades no se resuma en esto.

Diego Rodríguez.

martes, 13 de septiembre de 2011

EJERCICIO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES


Entrada recogida del blog de nuestra amiga Yolanda Escuder (http://ancalayoli.blogspot.com/2011/09/ejercicio-de-inteligencias-multiples.html) Muy interesante. Le damos las gracias a Yolanda por todo lo que está haciendo desde Málaga por este colectivo.

EJERCICIO DE INTELIGENCIAS MULTIPLES
En estos últimos días anteriores al inicio del Cole hemos empezado a repasar algunas cosillas.



Se hace cuesta arriba repasar de nuevo.
 Yo creo que a tod@s nos pasa.  Después de un verano super, de desconexión, de diversión a tope, hay que asimilar otra realidad.

Es como mi vuelta al trabajo. Comprendo  a mi hija totalmente.
Gadner, como he dicho muchas veces, siempre ha estado en mi vida. Me sirve de mucho, me apoyo en él muchas veces para idear cosas que yo creo que pueden resultar interesantes. Y tengo la suerte de que mi examinadora es María, es sin lugar a dudas un crítico jurado.
He ideado esta semana una manera divertida para ella  de repasar las tablas, que están ahi,  en su cabecita, pero que simplemente necesitan un empujoncillo para aflorar. Igual que mi clave del ordenador el primer día de vuelta al trabajo.
He combinado cosas que le gustan para repasar esas tablas de multiplicar y la idea le ha encantado. Gadner, como siempre me ha ayudado.
1.- ) La Inteligencia Musical. Las canciones. He seleccionado las tablas de Imaginarium. Suponen un reto más con respecto al cole, ya que Imaginarium incorpora hasta el 12 y la forma es diferente a la tradicional.
2.-) La  Inteligencia Visual. Las imágenes. He seleccionado imágenes de las vacaciones que sabía que a ella le iban a encantar. Además estoy metiendo las tablas de multiplicar con momentos mágicos en su mente de este verano.
3.-) Esto que acabo de decir tiene que ver con la inteligencia intrapersonal. Saber con lo que disfruto. Repasar también mis vacaciones e implicarme con esos momentos. La forma de presentación es agradable emocionalmente.
4.-) La inteligencia Lógico Matemática es el trasfondo porque al fin y al cabo se trata de repasar las tablas.
Y creo que ha salido un trabajo muy disfrutón, personalizado, con poca inversión de tiempo y con gran inversión emocional, porque solamente me remito a su cara cuando ve los vídeos.
El repaso de las tablas, lejos de convertirse en un ejercicio duro, se ha convertido en algo estupendo y maravilloso.
Os lo cuento como herramienta de trabajo con nuestr@s hij@s de altas capacidades. A veces tenemos que poner nuestro coco a funcionar y es super divertido, a mi por lo menos me apasiona involucrarme de esta manera. Además de ser un ejercicio de Inteligencia Intrapersonal, de empatía, de ponerme en la piel de mi hija y saber qué es lo que le va a gustar, o al menos pensarlo y probar....
Al fin y al cabo ¿ hay algo más aproximado a la enseñanza personalizada que esto ?
Espero que os guste.... os dejo de muestra una table, la del 8 .
Pincha y vas a enlace: 

sábado, 10 de septiembre de 2011

CONGRESO DE NEUROCIENCIA


Estimados/as  amigos y amigas de Fundación Promete.

Fruto de un acuerdo de colaboración con Mónica Deza y la empresa a la que representa, McCANN, nos es grato poder ofreceros unas condiciones especiales para el I Congreso Internacional de Neurociencias de la comunicación que se va a celebrar el 22 de Septiembre en Valencia.

En este link puedes encontrar toda la información, del mismo, así como de los ponentes:

http://neurosciencecomcongress.com/

Si lo ves interesante y estás interesado en asistir, en este otro link  se puede hacer la inscripción con el precio especial para Fundación Promete



Sin más y esperando que sea de su interés aprovecho para enviarte un cordial saludo.

__________________________________
Francisco Rivero
Director - Fundación Promete Andalucía
Twiter: //twitter.com/PacoPromete
Skype: paco-rivero

viernes, 9 de septiembre de 2011

INSTRUCCIONES PARA LA PUESTA EN MARCHA DEL PLAN DE ALTAS CAPACIDADES DE ANDALUCÍA 2011

Ya de vuelta de vacaciones nos encontramos conque varios padres y madres que han acudido a sus centros, a pedir que se les informe sobre la aplicación del nuevo Plan de Altas Capacidades de Andalucía, se les ha comunicado que no se sabe nada y que hasta que no salgan las instrucciones no van a saber qué hacer. Pues bien, esas instrucciones hay que decir que ya están publicadas. En nuestro caso las hemos localizado en un portal de internet. 

Lo ideal habría sido que nos la hicieran llegar como colectivo, ya que entre otras cosas, para este Plan el colectivo de padres y madres ha tenido una importancia vital, y fue reconocido en el acto de presentación por parte del Consejero de Educación, D. Francisco J. Álvarez de la Chica. También se nos incluyó en la mesa de seguimiento, pero es complicado seguir algo de lo que ni tan siquiera se tiene conocimiento. Hay que decir que los padres y madres no estamos para nada interesados en salir en la foto, como suele decirse, sino que lo que queremos es poder saber qué se va a hacer con nuestros hijos e hijas y sobre todo cómo y cuándo. El Sr. Álvarez insistió en que nadie le solicitaba temas relacionados con la pedagogía, a lo que yo personalmente le indiqué que nuestras peticiones y reivindicaciones están todas referidas a eso. 

En estas instrucciones se especifican plazos básicamente, no hace mención por ejemplo a los test que se les pasarán ni nada de eso, suponemos que eso será habitual en este tipo de instrucciones. Lo que sí que hay que decir es que en este caso, en los tests que se apliquen no se debe  medir el sempiterno CI a secas, o la creatividad, como se hacía cuando se seguía el modelo Renzulli; que tantos problemas nos ha dado al colectivo por la rigidez y los errores que se han cometido en las interpretaciones de los famosos anillos, en este caso hablamos de capacidades y talentos, medidos con percentiles para saber si hablamos de superdotación, de talentos complejos o talentos simples. Sería recomendable saber cómo se va a realizar esto, desde luego, en cuanto lo sepamos lo haremos público para que todos los padres y madres puedan recibir la información, al igual que también informaremos si no lo conseguimos y por qué no lo hemos logrado.

Hay que decir que en las instrucciones todo está muy claro. Si eres padre o madre de un niño o niña que se encuentre en primero de primaria o primero de secundaria, te van a entregar un cuestionario en el primer trimestre, y si esto no es así debieras reclamarlo si no te ha sido entregado antes de octubre, porque en esa fecha tiene que estar entregado al equipo de orientación. Se le debe entregar a todas las familias salvo a las que en Séneca conste que su hijo o hija son alumnado de necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad. 

A su vez hay que decir que si ya posees un informe que avale las altas capacidades de tu hijo o hija, así como sospechas, aunque no esté en primero de primaria o primero de secundaria, tienes derecho a que esto se evalúe en el centro. Esto está estipulado en las normativas y leyes vigentes, incluido el Plan en vigor. 

Esperemos que nos vayáis comentando como va todo en este espacio, que en este nuevo curso, a través de los comentarios del blog, o bien a través de nuestro perfil en facebook, deseamos que sea la voz de los padres y madres, de los profesionales o de toda aquella persona interesada en el tema. Estamos interesados en que también los profesionales nos cuenten sus puntos de vista, porque así podremos entender seguramente, por qué estamos dónde estamos, y a partir de aquí podremos mejorar. 

Si estás interesado en revisar las instrucciones pincha aquí

(por cierto, si vas a preguntar al centro y te dicen que no conocen nada y que esperan instrucciones, te recomendamos que lleves una copia para dejárselas.)

Diego Rodríguez