Ahora que se acercan las III JORNADAS SOBRE ALTA CAPACIDAD INTELECTUAL "CIUDAD DE HUELVA" (días 31 de mayo y 1 de Junio), y teniendo en cuenta que muchos de nuestros lectores son personas de Huelva y que buscan información, me he permitido recuperar una entrada del blog de D. Javier Tourón que creo que puede ser muy útil, pues en ella se nos dice como son los niños y niñas de Alta Capacidad Intelectual. Si lees esto y te preguntas si acaso tu hijo o hija será de Altas Capacidades, o esa palabra que tanto asusta cuando no conoces nada de este tema: "superdotado", te recomiendo que asistas a nuestras Jornadas (rellena el formulario de asistencia y saldrás de muchas dudas):
Fuente: http://www.javiertouron.es
¿Cómo son los niños de alta capacidad? Un perfil aproximado
Cada
uno es cada uno, de esto no cabe duda. Es más, cada uno es único e
irrepetible, tiene su propia familia, historia, gustos, intereses, etc.
Vamos que ¿si no hay dos personas iguales qué sentido tiene este título?
Pues
lo tiene. Habiendo hecho la precisión anterior, ahora puedo señalar que
hay unas características típicas relativamente comunes a todos los
alumnos de alta capacidad, que se dan en éstos en diverso grado o con
diferente intensidad, que algunas pueden estar presentes y otras no
tanto... Vamos que, por seguir un simil médico, podemos decir que no hay
enfermedades si no enfermos.Utilizando otra aproximación terminológica podríamos decir que la manera de expresar fenotípicamente las características propias de un determinado genotipo serán distintas por la intervención del ambiente.
Hay muchos repertorios de características propias de los niños más capaces y con talento. Aquí os ofrezco una primera aproximación, que no será la única que os ofrezca, que he adaptado y traducido de un libro relativamente reciente de Webb y colaboradores (2007), cuya portada y dirección de acceso os incluyo en la fotografía.
A los padres os pueden dar pistas, pero a los profesores también. Son una pequeña relación que ampliaré en unos días al presentaros unos cuestionarios específicos que se utilizan en la nominación (así se llama) que padres, profesores, o compañeros pueden llevar a cabo respecto a los niños más capaces.
Un conjunto de 21 características comunes a los niños más capaces podría ser este:
- Estado de alerta inusual ya en la infancia
- Aprendices rápidos, capaces de relacionar ideas con rapidez
- Retienen mucha información y suelen tener buena memoria
- Vocabulario inusualmente amplio, uso de estructuras oracionales complejas para la edad
- Comprensión avanzada de los matices de las palabras, metáforas e ideas abstractas
- Les gusta resolver problemas que involucren números y acertijos
- En gran parte autodidactas, leen y escriben ya en su edad preescolar
- Inusual profundidad emocional, intensos sentimientos y reacciones, muy sensibles
- El pensamiento es abstracto y complejo, lógico e intuitivo
- El idealismo y el sentido de la justicia aparecen a una edad temprana
- Gran preocupación por temas sociales y políticos y por las injusticias
- Atención más prolongada, persistencia en la tarea y concentración intensas
- Preocupados por sus propios pensamientos, sueñan despiertos
- Impacientes consigo mismos y con las incapacidades de los demás o su lentitud
- Capacidad de aprender las habilidades básicas más rápidamente con menos práctica
- Hacen preguntas de indagación, van más allá de lo que se les enseña
- Amplia gama de intereses (aunque a veces extremo interés en una sola área)
- La curiosidad altamente desarrollada; preguntas ilimitadas
- Gran interés por experimentar y hacer las cosas de manera diferente
- Tendencia a relacionar las ideas o las cosas en formas que no son corrientes u obvias (pensamiento divergente)
- Agudo y a veces inusual sentido del humor, sobre todo con juegos de palabras
Si
crees que tu hijo o tu alumno tiene en cierto grado muchas de estas
caracteristicas, quizá sea el momento de que un especialista evalúe su
capacidad intelectual. Ya sabes, el talento que no se cultiva...puede
perderse. Pero para poder intervenir es preciso antes evaluar.
